听说你想转专业？

转专业

是广师大学子重新出发的机会

有这样一群青年

他们遵循内心想法

 勇于改变自己 做出无悔选择 

 保持热爱 坚定地奔赴前方 

在广师大，学校充分给予学生个性发展的空间，学生在大二、大三学期初分别有一次转专业机会。据教务处数据显示，2021年共有396名学生成功转专业，2022年共有298名学生成功转专业，2023年共有350名学生成功转专业。根据《广东技术师范大学普通本科生转专业实施办法》，结合近几年数据可发现转专业名额浮动区间较大，转专业亦需经过笔试与面试的考核，竞争激烈。因对未来的规划及个人兴趣等，这些学生选择了转专业，开启新征程。

“内心坚定，就没有什么困难能打倒你。”回顾自己的转专业过程，周浩铖如是说。

周浩铖是个文学爱好者。“文学能洗涤人的灵魂，让人在字里行间中发现生活的美”，正因如此，他决定转专业，从而能更系统化地学习文学相关知识。

即使转专业考试范围未知，周浩铖却并未慌乱，他认为文学和语文素养是挂钩的，“增加阅读量”不失为一备考良策。天道酬勤，看着转专业试题——拟写一篇校园霸凌的议论文，周浩铖满怀信心。原来，他平时喜欢关注时事热点和社会动态，培养自己的分析和思辨能力。果不其然，周浩铖以高分顺利通过笔试。在面试中，周浩铖如数家珍似的向老师们分享自己的阅读书目，如美国的《菊与刀》、俄国的《罪与罚》、中国的《白鹿原》和《三体》......最终，周浩铖对文学的热爱和真诚打动了面试官，顺利转了专业。

但前路并非一帆风顺，一座难以攻克的大山——普通话水平测试，挡住了周浩铖的筑梦之路。想要成为一名语文老师，普通话需要达到二甲水平。受方言影响，周浩铖难以掌握普通话的部分发音，因此普通话水平测试成绩一直不理想。为此，他进行了“魔鬼式”训练。他不仅每天跟同学一起练习普通话发音，还报了线上一对一真人面授课，线上与线下双管齐下。他把所学的发音知识和技巧运用到实战测试中，在实战中进步，在操练中发现新问题并不断解决。功不唐捐，在大四最后一次测试中，周浩铖终于取得了普通话二级甲等的好成绩，不负自己数月的勤学苦练。

如今，研究生在读的周浩铖仍认为专业赛道选择十分重要。随着社会分工的细化，职业专业化程度要求越来越高，选对专业，方能深耕。因此，他建议有转专业想法的同学可以通过人才培养计划充分地了解转入专业的具体情况，并思考原专业知识与转入专业知识的融合点，以此打破两者的壁垒。

终日乾乾，但行不倦。已是香港科技大学硕士研究生的周浩铖正不断攀登着文学高峰，他用事实向我们证明：热爱可抵岁月漫长。

“种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。所以不要轻言放弃，你永远都有希望，只要你不放弃自己，你永远都有选择。”自律、持之以恒的奋斗，是梁盈盈转专业成功的独门秘籍。

“在没有外界约束的情况下还能认真学习，才不算枉过四年大学时光。”高三班主任的叮嘱时常萦绕在梁盈盈耳侧。上大学后，她仍然保持着高中时期养成的自律自省的学习态度。学业在勤，刻苦努力的她在大一取得了班级第三名的学业成绩。

为了圆自己的教师梦，梁盈盈在客观分析自身能力和兴趣后，决定转专业。

梁盈盈的原专业与转入专业在大一时学的基础知识大同小异，所以她在原专业中优秀的能力给她带来了巨大优势。当时转专业的考试内容是C语言，这对她来说自然不在话下。但她没有松懈，而是找出了大一期末的C语言复习资料，研精覃思，确保不落下任何一个知识点。皇天不负苦心人，梁盈盈在转专业笔试中正常发挥，并在面试时自信大方地展现自己，对答如流，最终顺利转了专业。

到了新班级，梁盈盈并未沉浸在过往的成绩中，而是找准定位，接续奋斗。转入新专业难免会面临听不懂课程的问题，对此她积极请教老师和同学们，在思维碰撞的过程中，她的学习状态渐入佳境。

新的专业带给了梁盈盈更多机遇。在转专业面试中，她认识了恩师魏纵横老师，并加入了计算机科学学院认知物联技术实验室项目组，成为一名技术骨干。此后，她和团队一起参加“大创”“挑战杯”“互联网+”等和编程有关的项目，不断提高专业水平。不仅如此，在计算机科学学院，只有计算机科学与技术(师范)和(非师范)专业的学生才能报名参与2022年西藏支教。因为梁盈盈在同学院内成功转了专业，才得以赴藏支教。此次西藏支教经历使她的教学能力得到大幅提升，助力她最终考取家乡的教师编制。

扎实基础，让自己有底气把握每一次机遇，梁盈盈向我们诠释了何为“越努力，越幸运”。未来，她将不忘初心，带着对教育的热爱继续深耕教学。

“我很珍惜这样的机会，也更加坚信自己当初做出转专业的决定是非常正确的。”坐在数学与应用数学(师范)(下称数师)的课堂上，面对着满是数学知识点的屏幕和活力满满的老师，听着同学们激烈的讨论声，林婉彤笑着道出自己内心最真实的想法。

成为一名数学老师，是林婉彤一直以来都无比坚定的理想。与数师专业失之交臂后，她心中便萌生了转专业的念头。在官网上找文件、请教相关专业的老师和师兄师姐、自学笔试的相关知识点等，林婉彤带着对数师专业的热爱，一步一个脚印，坚定地踏上了转专业的道路。

转入数师专业的笔试需要考察高等数学以及线性代数这两门专业课的知识，虽然林婉彤原专业也需要上这两门课，但当时课程进度滞后，有一部分内容并未学完。所以在备考过程中，她不仅需要对前面学习过的内容进行复习，还需要自学老师未曾讲解的知识。同时，她还严格要求自己不能因为想转专业就落下原专业的课程，务必要给自己在原专业的大一画上圆满的句号，因此她在准备转专业考试的过程中，依旧会认真地学习原专业的课程，并参加各类比赛充实自己。

第一排左起第三位为林婉彤

一切准备就绪，林婉彤却突然遇到了另一个问题——转专业考试需要在线上进行。她没有尝试过线上考试，并不清楚线上考察与线下考察的区别。面对线上考试的未知，林婉彤有些担忧。正在她一筹莫展时，数学与系统科学学院的老师在企业微信上建了群，将有意向转专业的同学集中起来，为他们答疑解惑。这在一定程度上减少了她面对未知情况的焦虑和紧张。回顾自己的复习进度与知识积累的情况，林婉彤相信，只要做好了充足的准备，那么任何形式的考察她都能应对自如。

“热爱”“坚守”和“追求”是林婉彤对那段转专业时光的描述，“心向往之，行必能至”，突破了重重困难，她成功拥抱了自己的热爱，顺利转了专业。

如今，林婉彤在一所小学实习，她真正接触到了课堂教学工作，也学习到了日常的班级管理工作。林婉彤的热爱在实习中得到了落实，她想成为一名数学老师的心也愈发坚定。

“你好同学，我可以坐里面吗？”一个略显羞涩的男生背着书包，悄悄挤进小小的课室里旁听，穿过人群找了个空位坐下。林斌环顾四周，发现课室里面挤满了人，却只有寥寥几个男生，他显得尤为突出，林斌感叹道，原来这就是英语(师范)专业(下称英师)的课堂。

英师专业开放、自由、包容的课堂氛围深深吸引了林斌。老师们在专业课程课堂上旁征博引，娓娓道来，分享着自己的见闻；同学们也畅所欲言，各抒己见，用外语的方式去表达想法。沉浸在多元跨际的学习环境中，林斌觉得这样的英语课堂真的很酷，也很有趣！

林斌的英语口语从一开始的磕磕绊绊到如今的流利自如，他一直在用自己的努力证明自身的“语”众不同。转专业笔试当中，林斌惊喜地发现自己竟是第一名，他并没有因此心浮气躁，而是迅速投入到后面的全英面试准备当中。面试中惯常的一个环节是自我介绍，林斌为此认真打磨了一篇文稿，一遍又一遍地念着、读着、背着，并将内容反复改写。临近面试前的每个夜晚，走在学校昏黄的绿荫大道上，林斌总会喃喃自语，把面试的发言稿以及可能被问及的问题再背一遍、记一遍。最终，林斌在面试中稳定发挥，并以笔试、面试双第一的成绩成功转专业。

左起第一位为林斌

“以赛促学，以考促学”，林斌不断精进自己的英语技能。从“外研社·国才杯”口译大赛到“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛，从CET-4到TEM-4，林斌一步一个脚印，不断开拓自身国际文化视野，增强自身的中国情怀。

“不怕麻烦”的心态让林斌在实践中收获颇丰。英语四六级考试中没有对口语考试作出硬性要求，口语考试对于大多数人来说认可度不是很高，很多人都不选择加考。但是林斌从不怕辛苦，每一场考试他都悉心准备，认真打磨，“自讨苦吃”。大学英语和大学六级的口试部分，他都去到学校东校区进行应考，并分别拿到了“A”和“B＋”的优异成绩。

“坚持与淡然”，是林斌在英语道路上行稳致远的秘诀。他建议，每个同学都应把英语作为长期性的工程看待，持续性投入，淡然面对成长路上的得与失。这就是林斌与其他人不同的地方，把平常的努力看作累积，不相信掌心的纹路，而是更相信掌心的力量。

初入广师大，田姚骏其实并无转专业的想法。但对法学专业浓厚的兴趣与对法学的向往不断激励着他，他最终决定迈出转专业这一步。

从机器人工程专业转入法学专业，意味着学习模式和思维方式的转变，这对身为理科生的田姚骏来说无疑是一个挑战。幸运的是，田姚骏结识了一位同样是从理工科专业转入法学专业的师兄。为了解如何准备转入法学专业以及适应转变，他会经常去请教师兄。在师兄的推荐下，他时常观看与法学相关的书籍与视频，闲暇之余也会跟随师兄去旁听法学的课程。

身为理科生，田姚骏很少接触文科的教学方式，加上旁听的是大二的课程，课程讲解速度快、跨度大，这难免让他感到有些难以适应。但旁听的经历令他感触颇深，他在课堂上切身地感受到法学的教学模式与其复杂性。在原专业，除在课上听老师讲解以外，田姚骏经常通过刷题和看相关视频进行学习，但法学的课堂更加偏向于对知识点的记忆与对案例的分析，需要分小组对相应的课题进行讨论，定期汇报，师生之间的交流也更加紧密，这让他印象十分深刻。

由于原专业的期末考试与转专业考试的时间相近，田姚骏需要同时应对两方面的备考。但他认为考试的心态也很重要，因此他未曾过分紧张，而是冷静地按照自己的想法和思路进行答题，顺利地完成了考试。

当田姚骏真正地来到法学的课堂上，尽管转变状态存在难度，学习压力也较大，但是他依然迅速适应了法学课堂的氛围与节奏。他也开始尝试参加更多比赛，在模拟法庭的比赛中，他深深地感受到书本的知识与实践之间的差距。选手想要出色地完成比赛，就要将所学知识进行灵活地实践，而不只是对某一个法条单纯地记忆。这样的经验在书本上是难以获取的，因此他认为在不影响学习安排的情况下积极参与比赛也是十分重要的。

无论是因为何种原因产生转专业的想法，田姚骏都希望大家能珍惜和总结好每一步的经验，通过不断的学习和成长，早日实现目标。“无论你最终决定走哪一条路，你都会有所收获，即使这条路是困难艰辛的，它也会在未来成为你十分宝贵的财富。”

1. 学生原则上应在被录取专业或通过大类招生专业分流确定后的专业完成学业。转专业后若更有利于发挥其个人专长和兴趣，且符合学校转专业条件的学生，可申请转专业。

2. 学生入学后发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查，证明不能在原专业学习，但尚能在其他专业学习者。

3. 休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的，在同等条件下优先考虑。

有下列情况之一者，一般不予以转专业：

1. 入学未满一学年的学生。

2. 由专科升入本科，或由外校转学进入我校就读者且高考成绩低于拟转入专业同一生源地相应年份录取成绩的学生。

3. 已转专业一次的学生。

4. 在校期间有违纪等行为受到行政或党团组织警告及以上处分的学生。

5. 招生时确定为定向、委托培养或联合培养的学生。

6. 应作为退学处理或被开除学籍的学生。

7. 大三、大四年级的学生。

8. 艺术类与非艺术类专业之间互转的学生。

9. 不符合当年招生专业对文、理科生源限制规定的学生。

10. 原招生计划说明四年均在河源校区培养的学生，只能在河源校区开设的四年建制专业范围内进行转专业申请，不得跨越原招生院校代码80004(河源校区)范围申请转专业。

11. 无正当理由的学生。

申请转专业学生在规定时间内采取线上申请方式，在受理时间内登陆“正方教务系统”根据要求填写转专业信息，上传《家长知情同意书》扫描件或清晰电子照，仔细阅读报名须知并提交所在学院审批。所在学院完成对申请转出学生的信息线上审核，并在本学院内网站公示经审核同意申请转出专业的学生名单。

接收转专业学院根据申请转入的学生名单，做好通知组织考核等工作，按照转专业计划表的转入条件、考核方式和程序等，完成对申请转入学生的审查和考核。

教务处复核各学院拟接收转专业学生及相关材料，将全校各学院接收转专业学生材料提交至学校教学指导委员会审核，并将同意转专业学生名单在学校官网公示。各学院对“审核通过”同意接收转专业学生指定班级。

经批准转专业的学生按照教务处发布的转专业手续办理指引办理有关学籍异动手续，同时到转入学院统一办理转入学籍、学生证、注册等事宜。

(一)有意申请转专业的学生报名前须认真查阅各专业可接收转入人数、转入条件、考核方式、联系方式等内容。

(二)学生须符合学校和接收学院规定的转入条件方可申请，若对各学院接收转专业条件等有疑问，可通过拟转入接收学院预留的联系方式进行了解咨询。

(三)每位学生只能申请转入一个专业。

(四)申请转专业学生务必慎重对待转专业这一选择。报名前须与家长充分沟通，获得家长同意。待学校公布转专业学生名单后，学生不能再退回原专业。

(五)学生转专业前已修完的课程，如果与转入专业在学分数和学习要求上相同或相近的，可替代，不必重修，其余已修完的课程学分可转为选修学分。对转入专业已开完的课程，转入学生尚未修读的，应重新修读。

(六)学生转入新专业后，应修满转入专业人才培养方案规定的学分后方能毕业。

注：转专业相关信息可关注“广东技术师范大学教务处”微信公众号。

选择的机会把握在手里

前路漫漫亦灿灿

无论是否选择改变

 都需有应对变化的勇气 

 坚定走好选定的道路