本科教育教学工作巡礼 | 深化思政课教学改革 保障高质量应用型人才培养

习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政教师具有不可替代作用。本科教育教学审核评估工作是检验学校落实立德树人根本任务的重要一环，作为关键课程，接受检验，是对学院本科教育教学工作的全面问诊把脉。

学院分别召开多次全体教职员工大会、教研室主任会议，既有动员部署，也有推进解读，让全体教师深刻理解开展本科教育教学评估的背景、重大意义，熟悉学校审核评估工作方案的指导思想、工作目标、组织机构和职责、工作要求，同时制订《马克思主义学院本科教育教学审核评估工作实施方案》，进一步明确评估工作方案的工作职责、阶段安排、任务分工等。各教研室放假不放学、不放工，制定《马克思主义学院暑期本科教育教学审核评估工作安排》，充分利用暑期做好各项评估资料的查漏补缺工作，明确学院班子成员、教研室、教学督导员、教师在评估中的工作，保证审核评估工作有序进行。

学校党委高度重视，积极推进思政课教学改革，持续深化“三化”（系统化、在场化、行动化）教学改革模式，形成了“一课一特色+实践精品项目”教学改革特色。推进混合式教学，实施对分课堂改革，建立各门课程网络教学资源。现已逐步形成了以“东纵联大”推进学党史强实效活动品牌、“暖风中国行”志愿者服务活动品牌、暑期“三下乡”学生专题社会调研活动品牌，实现理论与实践双向联动互补。学校设立习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室，加强《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》和《马克思主义中国化时代化进程与青年学生使命担当》课程建设，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神”三进“，强化政治引导、理论阐释和价值塑造。

坚持“八个相统一”推动思政课改革创新。一是坚持政治性和学理性相统一，实现政治引导与学理分析的两相结合；二是坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中；三是坚持建设性和批判性相统一，在同各种错误思潮的不断斗争中开辟前进道路；四是坚持理论性和实践性相统一，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者；五是坚持统一性和多样性相统一，确保教学的规范性、科学性、权威性，反对照本宣科；六是坚持主导性和主体性相统一，引导学生主体性的发挥；七是坚持灌输性和启发性相统一，注重启发式教育；八是坚持显性教育和隐性教育相统一，实现全员、全程、全方位育人。

学院现建设有一流本科课程省级1门、校级4门，获广东省教育教学改革成果一等奖1项（参与）、二等奖1项（参与），广东省高校思政课“抗疫”优秀教学案例二等奖1项，广东省本科高校在线教学优秀案例（课程类）二等奖4项，广东省党史进校园系列活动典型案列一等奖1项、二等奖2项，广东省高校大学生讲党史公开课展示活动二等奖1项，广东医科大学高等教育教学成果一等奖1项、二等奖2项，广东医科大学疫情阶段在线教学及实践优秀案例优秀教师（团队）类三等奖1项，学校标杆教研室1个，标杆教学团队1个。

马克思主义学院作为学校第一学院，体现着学校思想政治理论教学整体水平，要在本科教育教学审核评估中走在前列。坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学治院原则，坚持和加强党的全面领导，同时也是马克思主义学院坚守马克思主义主阵地的重要前提和有力保障。

学院成立本科教育教学审核评估工作领导小组，加强对审核评估工作的领导，为审核评估顺利开展提供了组织保障。通过外部引进+校内选聘方式选齐配强思政课教师队伍，师生比为1：350。通过“老带新”，举办常态化集体备课，参与全国手拉手集体备课会，组织网络培训、周末理论大讲堂、教育部广东省各类骨干培训等，提升教师教育教学能力。

坚持用党的创新理论成果铸魂育人，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。7月份组织教师参加中宣部、中央党校和教育部共同组织的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》集体备课会，参加教育部、教育厅暑期组织的思政课骨干教师研修班，参加教育部基地暑期思政课教师社会实践研修，参加国家教育智慧平台有关课程学习。各教研室也组织教师对下学期教学内容进行集体备课，认真把思政课讲深、讲透、讲活，增强学生自信心和自豪感，厚植爱国主义情怀，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

坚持系统谋划，促进教学和科研良性互动、出成果和出人才并重并举。按照学校“应写尽写”要求，积极谋划国家社科基金等高层次科研项目申报，发动教师利用暑期撰写理论文章，参加各类学术研讨会，让学术研究成为思政课教学和学科建设的坚实支撑，更好地讲深讲透讲活思政课的道理学理哲理，激发广大教师的科研活力，提升科研反哺教学能力。